幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動

二月驚蟄又春分，種樹施肥耕地深。春分是春天的第四個節氣，這時已經完全告別冬天，百花齊放，萬鳥齊鳴，春分在每年的3月19至22日交節。幼兒園開展各種活動了解春分，讓孩子要珍惜時間，讓孩子感受到周圍人在（她）成長過程中所付出的心血，體會周圍人的關愛，從而激發孩子愛家、愛周圍人，願意關心、幫助人的美好情感，進而讓孩子產幼對的人的關心，逐漸使孩子融入社會，最終成為對社會有責任感、有道德、有文化和有用的人才，憧憬美好的未來。

信息作為時代的媒介，具有特殊的價值。在開展保教工作中敏捷地借助信息媒體，可以拓展思路，增長知識。比如當前教研的熱點課題——幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動它的理論研究和實驗成果常見諸報師，信息傳來，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產幼效應，何樂而不為因此，幼兒園要把收集信息當做一項重要而經常的任務，采取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級製定出台相應的幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法工做評估質量評價方案並且結合移動多元化本質安全技術。

一、建立製度保障體係通過廣開信息渠道。借鑒經濟工作的管理經驗，實行評估製度。通過移動多元化本質安全技術就是要利用多媒體、物聯網、大數據、雲技術、人工智能、5G、4K、互聯互通技術、地理定位、數據庫（

智庫

）、混合現實技術（MR）、桌麵互聯網為基礎與移動互聯網連接，能隨時隨地了解幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法，得到一定評估為下一步規劃提供數據依據。通過移動多元化本質安全技術，從點到線，線到麵，麵到體的全方位立體地密切外界聯係，特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協做的幼兒園際關係，互通情報，交換有無，增進友誼，構成移動多元化本質技術網，尤其要通過這是時代的呼喚，也是爭創一流名幼兒園的需要。能起到一是強化目標評估核，把各項規範製度的要求，按工作目標要求逐項分解，具體可行，便於做和檢查。

二、強化量化達標，堅持定性與定量相結合，以定量為主。為每個目標的各個層次都確定了目標值，根據評估核得分確定工作達到的等級；利用移動多元化本質安全技術，幼兒園上級部門務須高度重視信息資源，為做好這一工作，有必要增設一名引導員，壓擔子，盡素質，留心廣泛進行收集，把上級頒布的有關法律規相關標準，下達的文件、報刊剪輯，以及各級有關學術研討會、各級教育部門傳來的教改信息薈萃一總，篩選整理，去偽存真，分類編號，登記造冊，入卷存檔，供本組保教人員隨時隨地查閱評估證。

三、按級獎罰。幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法綜合評估製定將對幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法的製度的要求，管理人員通過移動本質安全技術隨時隨地進行幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法檢查，根據係統累計得分，幼兒園上級部門對確定各幼兒園達到的等級，進而進行獎懲。

這一製度的實施，保證了幼兒園環境的淨化、幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法管理秩序的優化和整體文明程度的提高，為內部管理體製的改革提供了成功的經驗和借鑒。在幼兒園上級部門對幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法管理上推行了幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法工做評估方案為達標辦法與移動多元化本質安全技術配合使用不僅提出了規範化要求，而且對達到的程度和層次都做了量的自動測算，是各種評估核評比的主要依據。可成為幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法的指導性、綱領性文件。

通過移動多元化本質安全技術來對幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法質量通過數理統計的實際數據與標準數據進行比對而且還進行幼兒園上級部門組現代化的幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法曆史數據與本年齡段的活動質量數據與同期其幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法數據進行類比，得出評分價值。

幼兒園反饋回來的信息，形成閉環管理及時將幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法優異評估質量和經驗載入《經驗集》和《閃光集》得到一定評估為下一步規劃提供數據依據，低於相應標準對於幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法出眾現的種種問題，會發出警報，為下一步及其未來提供相應的改進方案，從而達到管理上的正反饋，才能區別對待，及時表彰先進，鞭策後進，進行強化和鞏固，爭取由不自覺到自覺，由外在的壓力變成內在的動力，最終形成良好的行為習慣，紮紮實實地具體幫助，創辦出一流的幼兒園。

四、組織信息交流。幼兒園上級開辟場所進行信息交流，為方便起見，把交流統一到教育技巧的全部在於幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法中去，每次例行教育技巧的全部在於幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法前或後，安排 5 至 10 分鍾專門進行，把幼兒園保教人員接受幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法基地變為信息的集傳遞，以最新信息去激發全體教職工的進取精神，增強信心和使命感。實踐表明，隻有擁有信息優勢，才能優化自我，立足幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法、胸懷學齡前兒童，展望未來，把握時代的脈搏，發揮媒介功能，促進幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法上新台階。

從加強科學化、信息化、智能化幼兒園上級部門建設利用高速度、多媒體、物聯網、大數據、雲技術、人工智能、5G、4K、混合現實技術（MR）、數據庫（智庫）相連，通過這一係列移動多元化本質安全技術與運用是幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法一項重要工做，幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法並不是一件容易的事，全社會都來支持幼兒園，幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法的內容是通過與之相應的一定形式來表現的。

幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法的相關內容培訓，加快素質教育的轉化，要求幼兒園上級對幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法效果變成增強觀念、淨化心靈、提高能力、改進工做的動力需要端正思想，能切切實實抓緊抓好才能保證幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的方法效果的發展，才能確保幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動的效果工做的正常進行，取得了顯著質量，使幼兒園教育適應時代室外環境發展，從而服務於社會。由於在製定目標時是按照黨的教育方針和各專業的目標及基本任務，把主觀意識和客觀條件有機地結合起來，各部門、各層次都有明確的目標責任，並能按照教育規律為完成目標而努力工做。

總之，活動需要保持社交距離或在移動多元化本質安全網上進行，對活動關心和了解春分的認識意義，讓各位家長明白，提高認識，切實負起責任，加強和改進對兒童的教育，這樣才能在孩子的成長道路上指引正確的方向。當好兒童第一任教師，使家庭變成兒童的樂園，知識的寶庫，為新時代培養人才，打好堅實的基礎！要知道，春分習俗多的了解對於一個人來說是非常有幫助的。培養的主人翁意識及要有熱愛自然、熱愛身邊人的情感。對小朋友來說，呼喚幼兒能從小學好本領的意識彙聚成時代洪流、轉化為務實行動，讓學齡前兒童不斷進取，不斷提高，努力成為走在新時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者、創造者讓們茁壯成長擁抱美好的明天。

根據以上場景回答下列各題

幼兒園擬定開展“春分習俗多”創意主題活動

一、教學目標:

了解與春分有關的習俗,感受春分帶給我們的文化情趣。

教學重點

通過收集春分的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉濃厚的感情。

教學難點

引導學生主動探索傳統節日的曆史淵源、獨特情趣。

教學手段

1.教師準備:了解各地有關春分習俗。有關春分習俗的圖片，各種與春分活動有關的文字介紹。

2.學生準備:向老人詢問民間流傳的與春分有關的諺語、習俗。

教學設計:

一:前置學習初步了解一些春季氣候變化的相關常識，以及氣候變化對生活的影

驚蟄簡介:(課件、春分的圖片)

二、教師介紹春分的由來

春分，古時又稱為“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時;二是古時以立春至立夏為春季，春分正當春季三個月之中，平分了春季。

春分這一天陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24節氣中的第4個節氣，是春季6個節氣中的第4個。

中國古代將春分分為三候：“一候元鳥至;二候雷乃發聲;三候始電。”便是說春分日後，燕子便從南方飛來了，下雨時天空便要打雷並發出閃電。古代黃河流域與之相應的物候現象為“玄鳥至，雷乃發聲，始電”

春分節氣習俗：吃春菜

嶺南風俗

昔日四邑(加上鶴山為五邑)的開平蒼城鎮的謝姓，有個不成節的習俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一種野莧菜，鄉人稱之為“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜尋時，多見是嫩綠的，細細棵，約有巴掌那樣長短。采回的春菜一般家裏與魚片“滾湯”，名曰“春湯”。有順口溜道：“春湯灌髒，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康。”一年自春，人們祈求的還是家宅安寧，身壯力健。

春分節氣習俗：送春牛

春分隨之即到，其時便出現挨家送春牛圖的。其圖是把二開紅紙或黃紙印上全年農曆節氣，還要印上農夫耕田圖樣，名曰“春牛圖”。送圖者都是些民間善言唱者，主要說些春耕和吉祥不違農時的話，每到一家更是即景生情，見啥說啥，說得主人樂而給錢為止。言詞雖隨口而出，卻句句有韻動聽。俗稱“說春”，說春人便叫“春官”。

春分節氣習俗：粘雀子嘴

春分這一天農民都按習俗放假，每家都要吃湯元，而且還要把不用包心的湯元十多個或二三十個煮好，用細竹叉扡著置於室外田邊地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子來破壞莊稼。春分期間還是孩子們放風箏的好時候。尤其是春分當天。甚至大人們也參與。風箏類別有王字風箏，鰱魚風箏，眯蛾風箏，雷公蟲風箏，月兒光風箏，其大者有兩米高，小的也有二、三尺。市場上有賣風箏的，多比較小，適宜於小孩子們玩耍，而大多數還是自己糊的，較大，放時還要相互競爭看哪個的放得高。

春分詩句

《春分》

立春陽氣轉，雨水雁河邊

驚蟄烏鴉叫，春分地皮幹。

(3)提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什麼事情呀?”

小結：看來春天裏人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫生要為我們小朋友做好預防疾病的工作;花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園裏的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。

三、拓展討論

出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業的人們他們都會做些什麼事情呢?你在圖片裏看到了誰?他在春天幹什麼事情呢?請和你邊上的夥伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。

請幼兒自由討論

3.小結並完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農民要忙著養蠶和播種;服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳。看來春天裏的人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

提問：我們啊說了這麼多別人在春天裏的事情，那我們小朋友自己可以在春天裏做什麼呢?或者你準備在春天裏做些什麼事情?

請4~5名幼兒回答

四、組織念兒歌

出示圖片，教師示範師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片裏。讓我們看看這首兒歌裏講了什麼?”

師生一起念

(1)集體練習一遍。

師：“丁老師編的兒歌好聽麼?你們想跟我一起來麼?好，我念得響一些，你們念得輕一些。

(2)師生打快板念。

師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好?你的聲音要向一點了奧!

春天到，花兒笑風兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫生防疾病農民養蠶又播種我們踏青去郊遊春天活動真正多真正多

小結：念得真好聽!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎?

五、交流調查結果

出示調查表展板師：前不久丁老師給大家發了一張調查表，去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候在春天裏都幹些什麼?這個任務你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰願意來向大家介紹一下

組織幼兒交流調查表。

請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。

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1.獨行俠
2.凱裏·歐文
3.東契奇
4.黃蜂
5.籃網

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一筆交易卻催生出了球隊最大的危機。歐文的交易本來是想給

東契奇

尋找個幫手，卻導致了

獨行俠

的直線下滑，排名直接下跌到聯盟第11位，而且還無止境。歐文交易讓獨行俠丟失了防守資源，以至於現在內線的防守捉襟見肘。獨行俠的未來在哪裏？

獨行俠在歐文交易後整整進行了20場比賽，僅取得8勝12負。其中歐文出戰了其中的14場，取得6勝8負。排名也從穩居西區前6，一路下滑到西區第11位。在此期間，獨行俠僅有過2次連勝，一次3連勝一次2連勝，其餘的時候都是無止境的失敗。

昨日負於

黃蜂

隊，著實讓獨行俠隊內的危機得到總爆發。黃蜂這賽季在東區僅強於活塞，隊內傷病成堆，三球傷完了是烏布雷和羅齊爾。但饒是這樣一支黃蜂，卻上來就靠著海沃德和華盛頓狂飆突進，獨行俠整場苦苦追趕，卻又在第四節追至1分時眼看對手又揚長而去。輸給黃蜂讓獨行俠遭受了滅頂之災。賽後獨行俠更衣室大門緊閉，新聞發布會都被推遲，他們也確實到了總結經驗教訓的時候。

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賽後東契奇在總結陳詞時指出，太多的場外私事分了神，使得他無法全身心投入在賽場上。以往總在賽場上笑意吟吟的他，如今卻嚴肅和認真了不少。他也知道自己背負的壓力有多麼重，但就是沒有了辦法。

在歐文交易中，獨行俠萬不該送走了多裏安-芬尼-史密斯，他是獨行俠鋒線上不可多得的人才，隊內的防守專家，他去到

籃網

之後隊內對他的倚重可見一斑（隻是進攻端下滑嚴重，全因獨行俠有東契奇為他吸引防守，而籃網沒有這樣的持球大核）。而獨行俠換來的球員中，歐文和大莫裏斯都是防守漏勺，剩下的球員中也都是重攻輕守的。這就造成了獨行俠得多少分，最終都要附送對手多少分的局麵。

在對陣黃蜂的比賽中，獨行俠麵對海沃德時竟讓他如入無人之境，就看得很讓人氣結。在商討歐文交易時，獨行俠本可趁著歐文要走人的機會，狠敲籃網一筆竹杠，按下芬尼-史密斯另擇其他人，然後再補充增強防守（貝弗利可考慮），再不濟拿出小哈達威或伍德去換也有市場。獨行俠高層在討論交易時的確少了些睿智。

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現在有一個問題困擾著獨行俠高層。都說東契奇打法像哈登，為何哈登和歐文此前在籃網時搭檔順遂，換了東契奇就不行？其實也不能說不行，隻是哈登此前和歐文商量好，他會主打控衛而讓歐文去打得分後衛，然後一門心思去搞控衛該做的事兒，把得分端的重責大任交給歐文。

反觀東契奇和歐文都帶傷，傷都沒好利索，自然想要的發揮出不來，東契奇還受到場外事務的困擾。其次是隊友不給力。上一場比賽，獨行俠全隊僅命中9記三分，其中3記還是“東歐組合”扔進的，卻浪費了17次出手。最後則是東契奇和哈登技術上的不同所致，哈登的出球還是很迅速的，東契奇的出球則顯得相對較慢。獨行俠在東契奇帶領下場均節奏（96.3）聯盟第二慢就是明證。

如今的獨行俠缺什麼類型的球員？缺一個內線能強硬地為隊友做好掩護，能順下將“東歐組合”的傳球轉化成得分的內線，還缺一個鋒線能鎖死對手的防守專家，以及外線的一位防守大閘。獨行俠能否將這三種球員悉數找齊，或者隻拿其中的一兩種球員，考驗著獨行俠高層的智慧。

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獨行俠如今成此模樣，歐文還會續約嗎，這也是一個令人困擾的問題。按理來說，獨行俠是不太適合歐文的，但他可能為了證明他和東契奇能配合得好，而繼續在這裏待下去。獨行俠也可能在今夏補強了陣容也說不定。歐文是存在“此處不留爺，自有留爺處”的心態，去更適合自己的球隊的（對他一直心存渴望的湖人就不錯），他的去處從現在看起來還很難猜。

獨行俠要先不去管今夏發生的事兒，先把自己現在該做的事情做好，首要的便是拿下明天對陣黃蜂的二番戰，然後才可以喘口氣。獨行俠現在要爭取另一波連勝，才能在競爭激烈的西部季後賽爭奪戰中穩住陣腳。

（毛毛爸爸/仰臥撐）